Gestión pedagógica y convivencia armoniosa de la comunidad Educativa Juliaca 2025

Abstract

La presente investigación se realizó con el propósito de analizar la relación entre la gestión pedagógica desarrollada por directores y docentes y la convivencia armoniosa dentro de la comunidad educativa de Juliaca durante el año 2025. El estudio se abordó desde un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y correlacional, cuya muestra fue docentes de nivel básico regular. La información se obtuvo a través de encuestas previamente validadas por especialistas y sometidas a pruebas estadística de confiabilidad. Los resultados permitieron identificar como principal conclusión que las estrategias de gestión pedagógica, - especialmente la planificación conjunta, la conducción pedagógica y la supervisión formativa- influyen de manera significativa y positiva en los niveles de convivencia armoniosa, fortaleciendo dimensiones clave como el respeto mutuo, el trabajo cooperación y la resolución pacífica de conflictos. A partir de estos hallazgos, la recomendación principal se orienta a desarrollar programas de actualización en dirección y gestión pedagógica para directivos y docentes. Tales iniciativas permitirían potenciar la cultura de paz institucional y mejorar la participación activa de la comunidad educativa, promoviendo la confianza, la colaboración y un clima escolar armónico.