Educación intercultural y filosofía de enseñanza estudiantil en una universidad de Trujillo 2024

Abstract

La investigación se realizó con la finalidad de determinar la influencia de la filosofía de enseñanza estudiantil en el nivel de aprendizaje de estudiantes universitarios, de una Universidad De Trujillo-2024. El estudio se desarrolló mediante un tipo de investigación Básica, cuantitativa, transversal y con un diseño No experimental, correlacional causal. La población y muestra estuvo conformada por 210 estudiantes de la Universidad de Trujillo2024. Para la recopilación de información se utilizó como técnicas a la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios para las variables de estudio. Según los resultados adquiridos, existe influencia de las dimensiones de la Filosofía De Enseñanza, administrativa y comunitaria de la Filosofía De Enseñanza Estudiantil en el nivel de aprendizaje. En conclusión, existe influencia significativa de la Filosofía De Enseñanza Estudiantil y el nivel de aprendizaje (r = 0,710, R2= 0,505 y p = 0,000).