Conocimiento del trastorno especifico del lenguaje para los docentes de una institución educativa

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.authorAredo Guevara, Maritza Gisella
dc.contributor.authorRebaza Pérez, Caroll Maribel
dc.date.accessioned2024-10-14T14:40:29Z
dc.date.available2024-10-14T14:40:29Z
dc.date.issued2024-10-14
dc.description.abstractEste trabajo de investigación sobre “Conocimiento del trastorno especifico del lenguaje para los docentes de una institución educativa” se desarrolló con la búsqueda de información en diversidad de fuentes bibliográficas como: artículos, revistas, trabajos de investigación y tesis con el objetivo de dar a conocer sobre el trastorno específico de lenguaje a los maestros de la EBR, describiendo las dimensiones que abarca este trastorno: expresiva, receptiva y mixta. El primero, se orienta a que el niño tiene dificultad en darse a entender a otros, por lo tanto, no considera adecuadamente el uso de los tiempos gramaticales y tiene un escaso vocabulario. En el segundo, está ligado a que no entiende lo que dicen los demás, es decir, no comprende las indicaciones, marcándolos como niños problemáticos en conducta y el tercero es una fusión de la expresión y recepción, dificultando aún más el desarrollo del lenguaje. Es importante, porque permite comprender que el docente debe tener el conocimiento básico sobre esta problemática, de manera que no confunda las características del TEL con un TEA, por consiguiente; el que estos docentes cuenten con la preparación necesaria para el beneficio del aprendizaje de estos niños.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6951
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectTrastorno específico del lenguaje, profesor, trastorno específico del lenguaje
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleConocimiento del trastorno especifico del lenguaje para los docentes de una institución educativa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46199018
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/ 0009-0007-0903-5727
renati.author.dni45206273
renati.author.dni41559793
renati.discipline141149
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorReyes González María Elizabeth
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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