La actitud docente y la práctica pedagógica inclusiva en las instituciones educativas de El Porvenir 2024

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dc.contributor.advisorCalvo Gastañaduy, Carola Claudia
dc.contributor.authorMorquencho León, Susy Jannet
dc.contributor.authorTorres Tejada, Rosa Elena
dc.date.accessioned2025-04-21T21:54:19Z
dc.date.available2025-04-21T21:54:19Z
dc.date.issued2025-04-21
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se busca determinar la relación entre la actitud y las prácticas pedagógicas inclusivas según la percepción de los docentes de las Instituciones Educativas de El Porvenir se realizó una investigación de tipo básica, se basó en el método hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo, es una investigación no experimental pues no se manipulo las variables a la vez es un estudio transversal, es correlacional, la selección de la muestra es de 36 docentes del nivel inicial es no probabilística e intencional, donde se realizó dos cuestionarios para las dos variables, los resultados muestran que la mayoría de los docentes se encuentran en un nivel de Proceso (52.8%) en cuanto a su actitud inclusiva. Un porcentaje menor, el 44.4%, ha alcanzado un nivel Logrado. Mientras un bajo porcentaje de 2.8% se encuentra en Inicio. los resultados que demostramos fueron a partir de la prueba de Rho de Sperman de 0.353 indica una relación positiva moderada entre la Actitud Docente Inclusiva y la Cultura Inclusiva, lo que sugiere que a medida que mejora la actitud inclusiva de los docentes, también tiende a mejorar su percepción de la cultura inclusiva. Además, el valor p de 0.035 es menor que el umbral de 0.05, indicando que existe una relación estadísticamente significativa entre estas variables
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9212
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectActitud docente, practica pedagógica, educación inclusiva
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa actitud docente y la práctica pedagógica inclusiva en las instituciones educativas de El Porvenir 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17893640
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0599-461X
renati.author.dni18121330
renati.author.dni40160600
renati.discipline199817
renati.jurorCarrillo Yalan, Eber
renati.jurorVela Miranda, Oscar Manuel
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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