La disgrafía como dificultad de aprendizaje
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La disgrafía es un problema en el desarrollo del aprendizaje de la escritura que experimenta
un niño o niña en su etapa escolar (6 a 7 años de edad) tienen problemas en cuanto a su
motricidad gruesa evidenciándose en la dificulta que presenta en el manejo del instrumento
(lápiz, pincel, plumones, crayones, etc.) ocasionados por los incorrectos movimientos del
brazo, mano o los dedos, presión inadecuada o incorrecta posición corporal, lo que trae como
consecuencia la alteración en el tamaño de las letras, el espaciamiento entre ellos, la
interlineación, la inclinación o problemas en la fluidez al momento de la escritura. También
tiene problemas en cuanto a su motricidad fina. El estudiante presenta dificultades para
recordar cómo representar determinadas letras, cómo se forman las sílabas y palabras,
generándole un conflicto al momento de su trazado; evidenciándose en la escritura ilegible
y con una ortografía pésima, es decir altera al contenido de la escritura al existir un problema
para escribir letras o palabras. Se busca abordar este tema de la disgrafía enfocándonos en
dos dimensiones de estudio la disgrafía disléxica o específica y disgrafía motriz o caligráfica;
puesto que niños disgráficos existe en nuestro contexto educativo y que muchas veces no se
le da el tratamiento y el correctivo pertinente, permitiendo que el estudiante sufra el fracaso
escolar o que puede marcarle negativamente en su vida personal. El problema de investigación
se plasma con la pregunta: ¿Cómo afecta la disgrafía en el aprendizaje de los niños y niñas?
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño metodológico de investigación que se
emplea es el diseño descriptivo. Así mimo la investigación puede servir de soporte
pedagógico para los docentes, quienes al detectar la dificultad en los estudiantes podrán
poner en marcha la propuesta de mejora de la escritura. Aportando de esta manera en el
fortalecimiento de su práctica pedagógica.
Descripción
Palabras clave
Escritura manuscrita, aprendizaje