Percepción de la actitud docente sobre inclusión de niños con necesidades educativas especiales en una Institución Educativa de Piura 2024

Abstract

El objetivo general del estudio fue analizar la percepción de la actitud docente sobre la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en una institución educativa de Piura 2024. Una investigación de tipo básica, con un enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico, de alcance descriptivo y de corte transversal, con una muestra de 5 docentes. En los resultados se encontró que este estudio busca dar espacio a las voces de los docentes, reconociendo que su actitud hacia la inclusión no se forma en el vacío, ya que está profundamente influida por sus vivencias personales, su formación previa, el acompañamiento que reciben y el entorno institucional en el que se desenvuelven. Como principal recomendación se insta al al director crear espacios de conversación para los profesores, así como organizar reuniones frecuentes en los que puedan compartir sus experiencias, ideas y requerimientos sobre la inclusión, estas instancias permitirán escuchar sus voces, fortalecer la confianza institucional y generar acciones más ajustadas a la realidad del aula.