Uso del Classroom como estrategia didáctica y el aprendizaje significativo en estudiantes de una Institucion Educativa en Tocache 2023

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dc.contributor.advisorVelasquez Cueva, Hector Israeles_ES
dc.contributor.authorCastro Burgas, Leví Eslithes_ES
dc.contributor.authorArteaga Correa, Magvis Eleazares_ES
dc.date.accessioned2024-02-03T06:31:26Z
dc.date.available2024-02-03T06:31:26Z
dc.date.issued2024-02-03
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como principal objetivo determinar como la aplicación de una estrategia basada en Google Classroom mejora el aprendizaje significativo en el área de educación para el trabajo, la investigación es de tipo aplicada con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental-correlacional, la muestra tomada en cuenta es el quinto grado de secundaria con una cantidad de 31 estudiantes, para esto se realizó un muestreo no probabilístico, tomando en cuenta su plena voluntad a participar de la investigación y por el mayor conocimiento sobre el uso de la plataforma. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, el cual se dividió en 3 dimensiones, la prueba de confiabilidad arrojo un resultado de 0.8704, demostrando la fiabilidad del instrumento, se usó la estadística descriptiva aplicando un pretest y en un segundo momento un postes, los resultados se evidenciaron en tablas y figuras, para finalizar se realizó la estadística inferencial en donde se obtuvo como resultado -4,862 y un nivel de significancia de 0.000, demostrando ser significativo y evidenciando el cambio entre el pretest y postest.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4659
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectgoogle clasroom, estrategia y educación para el trabajo.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleUso del Classroom como estrategia didáctica y el aprendizaje significativo en estudiantes de una Institucion Educativa en Tocache 2023es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni70112728
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4953-3452es_ES
renati.author.dni-
renati.jurorJuarez Orellana, Enma Elizabethes_ES
renati.jurorGavidia Samame, Mercedes Friorellaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria con mención en: Computación e Informáticaes_ES
thesis.degree.nameLicenciadoes_ES
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USO DEL CLASSROOM COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA EN TOCACHE 2023.pdf
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