Inteligencia Artificial ChatGPT y Redacción de Textos Narrativos en Estudiantes de VII Ciclo de una Institución Educativa de Trujillo 2024
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Date
2026-04-09
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La investigación ha tenido por finalidad determinar la incidencia de la inteligencia artificial ChatGPT en la redacción de textos narrativos en estudiantes de VII ciclo de una institución educativa de Trujillo 2024. Se ha usado la metodología cuantitativa en cuanto al enfoque, correlacional a cerca de la profundidad y no experimental en cuanto al diseño de estudio, la muestra ha estado integrada por 36 estudiantes, se ha usado dos instrumentos, un cuestionario para la medición de la IA ChatGPT y una lista de cotejo para la medición de la redacción de textos narrativos, los cuales han sido analizados y valorados mediante 3 validadores, además, se obtuvo valores de confiabilidad mayores al 0.7. Como resultados significativos se tuvo que al aplicar la prueba de Spearman se ha generado un indicador (r = 0.777) mostrando una correlación alta. Asimismo, una significancia (p = 0.000) < 0.05. Se concluye que la inteligencia artificial ChatGPT tiene una incidencia positiva y significativa en la redacción de textos narrativos de los estudiantes de la institución educativa en estudio. En consecuencia, se recomienda fomentar procesos formativos que fortalezcan las competencias digitales, especialmente aquellas relacionadas con el uso pedagógico de asistentes virtuales basados en inteligencia artificial, como ChatGPT
Description
Keywords
Inteligencia Artificial, Redacción, Textos Narrativos