Estrategias lúdicas y el lenguaje oral de niños con (TEA)

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
dc.contributor.authorPaco Coyla, Miriam Dina
dc.contributor.authorRojas Monroy, Alexander Romelio
dc.date.accessioned2025-08-14T20:11:31Z
dc.date.available2025-08-14T20:11:31Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como propósito conocer las estrategias o describir tales estrategias de trabajos anteriores que no han sido muy difundidos y que se pretende dar a conocer a la comunidad interesada en la ayuda y planeación en el aula pedagógica para poder mejorar la práctica pedagógica en niños con condición de autismo en los primeros ciclos de la educación básica es una investigación con enfoque descriptivo, el recojo de información fue utilizando las técnicas de lista de cotejo de las investigaciones que cumplían con dicho propósito y las que no cumplían y en la información digital o de internet a través de páginas indexadas, tesis en repositorios y artículos publicados en páginas web basándonos en la realidad problemática de que los docentes carecen de estrategias lúdicas que ayuden al lenguaje oral en niños y centrándonos en la problemática de las estrategias lúdicas que permitan un mejor abordaje en la práctica pedagógica en aulas inclusivas en estudiantes con condición de TEA. Este trabajo académico describe las estrategias y resultados del beneficio de las estrategias lúdicas en el aula estrategias que no son improvisadas o elaboradas en poco tiempo es el trabajo de la experiencia de docentes fundamentada en los teóricos de la educación .Por ende este trabajo académico describe y demuestra resultados y conclusiones de como mejora o ayuda al lenguaje las estrategias lúdicas en los niños con condición de TEA condición misma que por su espectro y niveles se debe abordar en la enseñanza desde otra perspectiva.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10956
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectestrategias lúdicas, lenguaje, TEA
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias lúdicas y el lenguaje oral de niños con (TEA)
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni47566214
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5826-2439
renati.author.dni04650754
renati.author.dni41423957
renati.discipline141149
renati.jurorSánchez Narvaez, César
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL: AUDICIÓN Y LENGUAJE
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameSEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL: AUDICIÓN Y LENGUAJE
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Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje