Mapas mentales y su influencia en el rendimiento académico de metodologia del trabajo universitario en estudiantes de la Unia, Pucallpa – 2024.

Abstract

El propósito de este estudio fue determinar la influencia de la implementación de mapas mentales en el desarrollo en el rendimiento académico de metodología universitaria en estudiantes de la Universidad Nacional de Pucallpa, durante el periodo 2024. La metodología se aplicó en un diseño prospectivo, longitudinal, experimental y explicativo. Los hallazgos revelaron que la mayoría de los estudiantes alcanzaron un nivel elevado, seguido del nivel bajo en lo que respecta al rendimiento académico de Metodología del Trabajo Universitario; después de haber aplicado los mapas mentales. Más de la mitad de los estudiantes alcanzaron un nivel elevado, seguido del nivel elevado y finalmente un nivel medio, en cuanto al rendimiento académico en el Aprendizaje Reflexivo; después de haber aplicado los mapas mentales. La mayoría de los estudiantes alcanzaron un nivel bajo, seguido de un nivel elevado y medio en lo que respecta al rendimiento académico al aprendizaje intuitivo; después de haber aplicado los mapas mentales. Según los Mapas Mentales, todos los estudiantes alcanzaron un nivel alto en su rendimiento académico, seguido de un nivel bajo y un nivel medio en cuanto al Aprendizaje Visual; después de haber aplicado los Mapas Mentales. La mayoría de los estudiantes alcanzaron un nivel elevado, seguido de un nivel elevado y un nivel medio en cuanto al aprendizaje global; después de haber implementado los mapas mentales. Los participantes en el test obtuvieron 24.00 puntos promedio, mientras que en el post test lograron 42.61, lo cual evidencia una diferencia significativa de 19.00 entre el pre test y el post test, de acuerdo con la variable Rendimiento Académico de la Metodología del Trabajo Universitario. Se determinó que los mapas mentales tienen una influencia considerable en el desarrollo de la dimensión del rendimiento académico en el aprendizaje reflexivo de metodología del trabajo universitario en estudiantes de la UNIA, Pucallpa – 2024. Se concluyó que los mapas mentales influyen significativamente en el desarrollo de la dimensión del rendimiento académico en el aprendizaje reflexivo de metodología del trabajo universitario en estudiantes de la UNIA, Pucallpa – 2024.