Inteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes del cuarto y quinto ciclo de la institución educativa N° 10449 Tacabamba 2024

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dc.contributor.advisorValderrama Puscan, Marlon Walter
dc.contributor.authorOblitas Guevara, Zenaida
dc.contributor.authorQuintana Guevara, Dilberto
dc.date.accessioned2025-03-23T02:04:51Z
dc.date.available2025-03-23T02:04:51Z
dc.date.issued2025-03-23
dc.description.abstractEste estudio de investigación se propuso determinar la relación entre inteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes del cuarto y quinto Ciclo de la I.E. N° 10449 – Tacabamba, 2024. Se realizó enmarcado en el enfoque cuantitativo, con método hipotético deductivo; según la finalidad que persigue es básica; de acuerdo al nivel de profundidad pertenece a las investigaciones correlacionales, con diseño no experimental – transeccional – correlacional. Conformaron la población el total de estudiantes de la entidad educativa que asciende a 92; la muestra, los 61 estudiantes del Cuarto y quinto Ciclo de la referida escuela, seleccionada mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos relacionados con inteligencia emocional se recopilaron mediante el test de inteligencia emocional; mientras que los referidos al nivel de comprensión lectora, mediante la técnica de la evaluación cognoscitiva y su respectivo instrumento prueba de comprensión lectora. Los instrumentos son válidos y confiables. Finalmente, se comprobó que existe una relación directa, baja pero significativa (r = 0.353; p = 0.005) entre la inteligencia emocional y el nivel de comprensión lectora en estudiantes del Cuarto y quinto Ciclo de la I.E. N° 10449 – Tacabamba, 2024; debido a que el valor de significancia es menor a 0.01; en tal sentido, si se fortalece la inteligencia emocional, se incrementará el nivel de logro en la comprensión lectora.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8515
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectInteligencia, emocional, comprensión, lectora
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleInteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes del cuarto y quinto ciclo de la institución educativa N° 10449 Tacabamba 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni80349218
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7026-7013
renati.author.dni27424325
renati.author.dni41944765
renati.discipline191537
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudia
renati.jurorOrdinola Quintana, Nuria Shirley
renati.jurorValderrama Puscan, Marlon Walter
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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