Pictogramas para mejorar el lenguaje oral en niños inclusivos de una institución educativa Ocalli 2023

Abstract

El objetivo general del estudio fue determinar si los pictogramas mejoran el lenguaje oral en niños inclusivos de una institución educativa Ocalli, 2023. La metodología utilizada fue de tipo aplicada, de un enfoque cuantitativo, de un diseño experimental de alcance preexperimental, nivel explicativo, de un corte longitudinal. Con una muestra de 14 estudiantes de 5 años. Se determina que el valor de significancia (sig.=0.015<0.05) sugiere que el programa de pictogramas ha generado una mejora significativa en la forma del lenguaje oral de los estudiantes. Se establece que el valor de significancia (sig.=0.019<0.05) indica que el programa de pictogramas ha logrado una mejora considerable en el contenido del lenguaje oral en los estudiantes. Se determinó que el valor de significancia (sig.=0.024<0.05) sugiere que el programa de pictogramas ha logrado una mejora considerable en el uso del lenguaje oral en los estudiantes. Se concluye que el valor de significancia (sig.=0.012<0.05) indica que el programa pictogramas ha producido una mejora significativa en el lenguaje oral de los estudiantes.