Estrategias heuristicas de comprension y aprendizaje de la matemática en estudiantes de secundaria de la institución educativa Pataz La Libertad 2025

Abstract

La investigación presentó como objetivo principal determinar la relación existente entre las estrategias heurísticas de comprensión y el aprendizaje de la matemática en estudiantes de secundaria de una I.E. de Pataz. El enfoque aplicado fue el cuantitativo con un diseño descriptivo correlacional y método hipotético – deductivo; se aplicó la técnica de la encuesta y los instrumentos fueron los cuestionarios de estrategias heurísticas y de aprendizaje de la matemática, instrumentos validados por expertos y que arrojaron niveles de confiabilidad aceptable. Se aplicaron cuestionarios validados a una muestra de 60 colaboradores. Los resultados determinaron que en la aplicación de la variable estrategias heurísticas el 66.3% alcanzó el nivel alto y el aprendizaje de la matemática el nivel alto fue del 75.5%. Asimismo, se demuestra el análisis correlacional de Rho de Spearman entre las variables, manifestándose que ésta es positiva y moderada (Rho = 0.403) la más alta de acuerdo a las dimensiones. En conclusión, esta relación es significancia estadísticamente, por cuanto su valor p = 0.001 siendo inferior al valor tabular de 0.05 (p<0.05).