Plataforma Virtual Moodle y Competencias Digitales en los Estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Trujillo 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de la plataforma virtual Moodle y las competencias digitales, con un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 420 estudiantes y se trabajó con una muestra no probabilística por conveniencia, aplicándose una encuesta estructurada con un cuestionario de 15 ítems tipo Likert validado por expertos y con adecuada confiabilidad. Los resultados evidenciaron que no existe relación lineal significativa entre el uso de Moodle y las competencias digitales (p > 0.05), obteniéndose correlaciones débiles en todas las dimensiones analizadas, lo que indica que el nivel de uso de la plataforma no se asocia directamente con el desarrollo de habilidades digitales. En consecuencia, se recomienda fortalecer la integración pedagógica de Moodle mediante estrategias formativas, actividades colaborativas y capacitación docente orientada al diseño de experiencias digitales significativas que potencien el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.