Gamificación y Resolución de Problemas de Cantidad en Estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa de la Provincia Bagua, 2022

Guevara Cortez, Larry Hamilyn; Guablocho Chávez, Yuri

Gamificación y Resolución de Problemas de Cantidad en Estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa de la Provincia Bagua, 2022

dc.contributor.advisor	Matute Calderón, Julio Cesar	es_ES
dc.contributor.author	Guevara Cortez, Larry Hamilyn	es_ES
dc.contributor.author	Guablocho Chávez, Yuri	es_ES
dc.date.accessioned	2023-08-03T17:47:44Z
dc.date.available	2023-08-03T17:47:44Z
dc.date.issued	2023-08-03
dc.description.abstract	La presente investigación, tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre la gamificación y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría 31 de Bagua, 2022. El estudio es de tipo básico descriptiva correlacional, como instrumento se aplicó la encuesta a una muestra de 54 estudiantes llegando a las siguientes conclusiones: a). La gamificación y resolución de problemas de los estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la Institución educativa Fe y Alegría N°31 tiene una correlación positiva, donde el valor r, es igual a 0.573y p< 0.001 cuyos valores nos permitieron aceptar la hipótesis general. b) La relación entre la gamificación y en su dimensión dinámica y las resuelve problemas de cantidad en estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la Institución educativa Fe y Alegría N°31, según Rho Spearman se evidenció una correlación positiva considerable con valores r = 0.576 y p< 0.00. También. c) En la relación entre la gamificación y en su dimensión mecánica y las resuelve problemas de cantidad en estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la Institución educativa Fe y Alegría N°31 en la provincia de Bagua, según Rho Spearman se encontró correlación positiva media con valores r= 0.495 y p< 0.001. d) En cuanto a la relación entre la gamificación y en su dimensión elementos y las resuelve problemas de cantidad en estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la Institución educativa Fe y Alegría N°31, según Rho Spearman se encontró también correlación positiva considerable con valores r= 0.558 y p< 0.001.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3379
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.subject	Gamificación, resolución de problemas y dimensiones.	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00	es_ES
dc.title	Gamificación y Resolución de Problemas de Cantidad en Estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa de la Provincia Bagua, 2022	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	47454341
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4705-6493	es_ES
renati.author.dni	-
renati.juror	Velásquez Cueva, Héctor Israel	es_ES
renati.juror	Izquierdo Marin, Sandra Sofia	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria con mención en: Matemática y Física	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado	es_ES