Inteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución educativa de Caraz 2023

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dc.contributor.advisorYllescas Rodríguez, Patricia Maribel
dc.contributor.authorChinchay Salazar, Tito Regis
dc.contributor.authorGonzales Villafan, Roger Maximo
dc.date.accessioned2024-09-20T21:25:33Z
dc.date.available2024-09-20T21:25:33Z
dc.date.issued2024-09-20
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación desarrollado sobre la Inteligencia Emocional y Comprensión Lectora en Estudiantes del Cuarto Grado de Secundaria de una Institución Educativa de Caraz 2023, donde se planteó la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre la inteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución educativa de Caraz 2023? se planteó el objetivo general: Determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución educativa de Caraz 2023. Fue una investigación de tipo básico con un método hipotético deductivo con un diseño no experimental de tipo correlacional, con una población de 50 estudiantes y una muestra de 50 estudiantes con aplicación del instrumento 1 de Rodríguez Moreno, Rocío Maribel (2022) para medir la inteligencia emocional aplicado a estudiantes y el instrumento 2 de Raquel Hidalgo (2014) para medir la comprensión lectora aplicado a estudiantes; ambos instrumentos aplicados de manera presencial, donde los resultados fueron de acuerdo a la muestra concluyendo al evaluar la relación con el coeficiente de correlación de Spearman se tiene un valor de ρ = 0,280, lo cual indica que la inteligencia emocional tiene una relación positiva moderada con la comprensión lectora.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6462
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectInteligencia emocional, comprensión lectora, estudiantes
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleInteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución educativa de Caraz 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni07266567
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4244-8167
renati.author.dni32045619
renati.author.dni42563456
renati.discipline191537
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorZata Pupuche, Pedro Enrique
renati.jurorYllescas Rodríguez, Patricia Maribel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
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