Influencia del teatro infantil como estrategia metodológica para mejorar la comunicación asertiva en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Manco Inca N.° 50322, 2026

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo principal Determinar la influencia del teatro infantil como estrategia metodológica en la mejora de la comunicación asertiva en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Manco Inca N.° 50322, 2026, con la finalidad de fortalecer las habilidades comunicativas, emocionales y sociales, promoviendo una interacción adecuada, segura y respetuosa en su entorno educativo y familiar. Desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y correspondió a un estudio de tipo aplicado, sustentado en un diseño preexperimental de alcance explicativo. Para alcanzar el propósito y cumplimiento de los objetivos planteados, El estudio contó con una muestra integrada por 23 niños, en el cuestionario, el primero con 6 ítems para evaluar la dimensión expresión emocional, el segundo con 6 ítems para evaluar la dimensión interacción social y tercero con 6 ítems para evaluar la dimensión resolución de problemas, además a ello se utilizó métodos: de investigación, bibliografía y estadística, obteniendo resultados que evidencian que si existen influencia de carácter directo y significativo los cuales intervienen en las mejoras de la comunicación asertiva, aplicando la prueba estadística de Wilcoxon , se obtuvo ( , 000 ), Los resultados obtenidos indican que la comunicación asertiva de los estudiantes que conformaron el grupo de estudio. A partir de estos resultados, se determinó la existencia de un valor de significancia de ,000, inferior al 5 %, lo que permite evidenciar una mejora en la comunicación asertiva tras la implementación del teatro infantil como estrategia metodológica.