Lectoescritura y apoyo familiar en estudiantes con discapacidad intelectual en instituciones educativas públicas de las provincias la Convención y Jaén

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dc.contributor.advisorGavidia Samame, Mercedes Friorella
dc.contributor.authorEdquén Collantes, Evelin
dc.contributor.authorQuispe Rojas, Rossmery
dc.date.accessioned2024-07-31T17:08:34Z
dc.date.available2024-07-31T17:08:34Z
dc.date.issued2024-07-31
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo principal examinar la relación entre la lectoescritura y el respaldo familiar en estudiantes que tienen discapacidad de tipo intelectual en colegios públicos de las provincias de La Convención y Jaén, durante el año 2023. Para implementarlo se optó por un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental en términos de correlación y corte transversal. La población considerada incluye estudiantes con discapacidad intelectual de 13 a 17 años que cursan estudios en instituciones públicas de educación básica regular secundaria: Antenor Orrego – Bellavista-Jaén y La Victoria de Pichari VRAEM. La muestra estuvo compuesta por 50 participantes seleccionados de forma no probabilística por conveniencia. Se utilizaron dos instrumentos para evaluar dos variables: la Escala de Lectura y Escritura TALE-2000 de Magallanes y el Instrumento de Medición de Apoyo Familiar en Estudiantes de Secundaria. Los resultados mostraron que el 46% de los estudiantes tenía niveles iniciales de lectura y escritura, mientras que el apoyo familiar se encontraba en un nivel moderado (84%). En resumen, se determinó que la relación entre lectura, escritura y apoyo familiar en estudiantes con discapacidad intelectual de colegios públicos de La Convención y Jaén en el año 2023 fue directa, positiva y significativamente estadística (r = 0,646).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6033
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectLectoescritura, apoyo familiar, discapacidad intelectual
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLectoescritura y apoyo familiar en estudiantes con discapacidad intelectual en instituciones educativas públicas de las provincias la Convención y Jaén
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46515653
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4736-6248
renati.author.dni45331337
renati.author.dni71780054
renati.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
renati.jurorYllescas Rodríguez, Patricia Maribel
renati.jurorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
renati.jurorGavidia Samame, Mercedes Friorella
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorEscuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación Inclusiva
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