Procesos de Contratación por Expediente y Desempeño Docente en Instituciones Educativas Públicas de Julcán la Libertad 2026

Abstract

Investigar la asociación entre el proceso de contratación docente por expediente y el desempeño docente es fundamental porque permite evaluar si los criterios de selección basados en la formación académica y profesional, formación continua, experiencia laboral y méritos reconocimientos son predictores reales del desenvolvimiento de los profesores. El estudio se propuso establecer la asociación entre el proceso de contratación por expediente y el desempeño docente en escuelas públicas de Julcán La Libertad el 2026. La indagación científica se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional transversal. Los sujetos investigados fueron 46 profesores contratados bajo la modalidad de expedientes y seleccionados mediante la muestra no probabilística de carácter censal. Para la recopilación de información se empleó una lista de cotejo y un cuestionario para medir el desempeño del profesor, ambos validados por especialistas y el cuestionario fue sometido a criterios de confiabilidad. El análisis de la información se obtuvo aplicando técnicas estadísticas tanto descriptivas como inferenciales. Los hallazgos del estudio evidencian la existencia de asociación directa, moderada y significativa entre el proceso de contratación por expediente y el desempeño del profesor a partir del coeficiente de correlación Rho de Spearman (r = 0.454, p = 0.001 < 0.05). Se recomienda a los directores de las escuelas de Julcán gestionar ante la UGEL o instituciones aliadas talleres de actualización continua que refuercen los puntos donde el docente mostró debilidad durante la evaluación de su currículo, cerrando la brecha entre la teoría del papel y la práctica pedagógica.