Gamificación y entorno virtual de aprendizaje de los estudiantes de la escuela de negocios de una universidad privada de Lima 2024
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Date
2024-11-04
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El estudio tuvo por objetivo determinar si existe relación entre la gamificación y el entorno virtual de aprendizaje de los estudiantes de una Escuela de Negocios de una universidad privada de Lima en 2024. Se realizó un estudio con enfoque de investigación cuantitativa, de tipo básica, con método hipotético deductivo, de diseño no experimental, de corte transversal, nivel descriptivo, alcance correlacional, se tuvo en consideración a una población de 103 estudiantes y una muestra conformada por 46 de ellos, además se determinó el grado de confiabilidad con un Alfa de Cronbach de 0.93 considerada alta y confiable, también se sometió a juicio de expertos con índice de V de Aiken apropiado en tanto que denota validez de contenido, utilizando como técnica a la encuesta y al cuestionario como instrumento, para la primera variable se aplicaron 18 ítems con alternativas de respuestas múltiples en escala de Likert y con 15 ítems para segunda variable. Los resultados descriptivos obtenidos infieren que existe una correlación de Pearson de 0.826 con significancia bilateral de ,000, entre la gamificación como juego educativo con emoción y el entorno virtual de aprendizaje, de los 46 estudiantes encuestados un 60.9% opinó que existe un buen nivel entre el juego educativo o gamificación y 78.3% consideró que el entrono virtual de aprendizaje es bueno. Se concluye que existe una correlación alta y significativa entre variables y dimensiones expresada con el coeficiente de Pearson indicando en tanto que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa.
Description
Keywords
Aprendizaje, emoción, entorno, juego educativo