Chatgpt y aprendizaje en educación para el trabajo con estudiantes de secundaria en una Institucion Educativa, Tambogrande - Piura, 2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación de asociación entre el empleo de ChatGPT y el aprendizaje en el rendimiento académico en el área de Educación para el Trabajo en alumnos de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Julio César Tello, Tambogrande – Piura, 2026. Para lograr este propósito, implementó una metodología de naturaleza cuantitativa, de alcance correlacional y con un diseño no experimental de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes. Tras el análisis estadístico, la conclusión principal determinó que existe una correlación positiva moderada, directa y significativa entre ambas variables, respaldada por la prueba no paramétrica con un coeficiente Rho de Spearman de 0.529 y un p-valor de 0.003, lo cual demuestra que el uso guiado de ChatGPT favorece la asimilación de conocimientos y potencia el perfil emprendedor. A partir de estos hallazgos, la recomendación principal propone integrar formalmente el uso de ChatGPT en las aulas de innovación pedagógica como un asistente estratégico para el diseño de planes de negocio, sugiriendo a su vez que la dirección de la institución gestione mejoras en la conectividad a internet e implemente directrices sólidas de alfabetización digital.