Gestión del cambio y desempeño docente en la institución educativa de aplicación Juan Pablo II
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Fecha
2021
Autores
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
Este estudio tuvo como propósito determinar la vinculación que existe entre la
gestión del cambio y el desempeño docente en la Institución Educativa de
Aplicación Juan Pablo II. El estudio tiene alcance descriptivo-correlacional, con
esquema no experimental transeccional descriptivo correlacional y se aplicó una
metodología de naturaleza cuantitativa. La población de estudio estuvo
constituida por 30 profesores del nivel básico de la entidad formativa de aplicación
Juan Pablo II, de Trujillo. La selección muestral fue no probabilística por
conocimiento e interés del investigador, compuesta por toda la población, llamada
también muestra universal de 30 profesores. La técnica de captación de datos fue
la encuesta, y se construyeron dos instrumentos operativos para ello, los cuales
fueron: el cuestionario para medir la gestión del cambio y el cuestionario para
medir desempeño docente. Los resultados conseguidos en este estudio han
determinado que existe una vinculación altamente significativa directa entre la
gestión del cambio y desempeño docente; ya que se ha registrado un coeficiente
de correlación de Rho Spearman de r=0,839** (Tabla 14) que señala que a un alto
nivel de gestión del cambio, le concierne un alto nivel de desempeño docente o a
un bajo nivel de gestión del cambio, le concierne un bajo nivel de desempeño
docente. Como conclusión es necesario promover actividades centradas en la
gestión del cambio para mejorar el desempeño docente.
Descripción
Palabras clave
Desempeño docente, gestión