Vivencias emocionales en tiempo de pandemia de estudiantes de formación profesional docente de la escuela superior pública de Celendín-Cajamarca

Abstract

Para el presente trabajo de investigación es nuestro deseo resaltar las vivencias emocionales en tiempo de pandemia, nuestra investigación es de tipo cualitativo, desarrollando un método fenomenológico. Los estudiantes que participaron en el presente estudio fueron diez y manifestaron sus respuestas de acuerdo a la entrevista en profundidad. Los datos obtenidos han sido analizados a partir de un conjunto de códigos temáticos mediante un proceso de codificaciones obtenidas de las unidades de significatividad. Una vez recogidos los datos procedimos a realizar el análisis de contenido, así como, el análisis de discurso y la triangulación. En las emociones positivas la alegría se resalta, pues los alumnos expresan que tal emoción es producto de la calidad de educación que reciben por considerar que su Institución cuenta con profesionales altamente competentes. Para las emociones negativas como la tristeza, miedo, la incertidumbre, indican que son producto de su impotencia por cambiar los momentos actuales en el que vivimos y desarrollamos nuestras actividades académicas, a través de la tecnología basa en el internet y dada las circunstancias ésta nos juega malos momentos en la conectividad personal y grupal, esto sin dudas repercute en una formación profesional de calidad. Para finalizar sugerimos incorporar en el curso de opcional seminario temas que contribuyan a tener un manejo y control de las emociones propias de las vivencias en la formación académica, en tiempos de pandemia de los estudiantes de educación.