La plataforma Blackboard y el aprendizaje efectivo en estudiantes de Pregrado en una Universidad Privada de Trujillo 2025

Abstract

El presente estudio plantea como objetivo general de investigación: Determinar de qué manera la plataforma Blackboard se relaciona con el aprendizaje efectivo en estudiantes de Psicología de una Universidad Privada de Trujillo, 2025, para ello empleo una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, corte transversal y de nivel correlacional, la muestra fue compuesta por 47 estudiantes de la universidad de estudio, por otro lado, la técnica empleada para recolectar información fue la encuesta, mientras que el instrumento fue el cuestionario, uno por cada variable y los cuales pasaron por un proceso de validación por juicio de expertos y cálculo de consistencia interna con esto se pudo obtener que la variable Blackboard que el 76,6% de los estudiantes la calificó en un nivel alto y un 21,3% en un nivel medio, , aunque un grupo reducido del 2,1% la valoró como baja; mientras que de la variable aprendizaje efectivo el 72,3% de los estudiantes se encontró en un nivel efectivo, un 25,5% en nivel regular y solo un 2,1% en nivel ineficaz, con esto se obtuvo que la relación de las variable es de 0.565 y p-valor 0.022, lo cual indica que la relación es directa moderada y significativa.