Blended Learning y la Gestión de Proyectos de Emprendimiento Económico o Social en una Institución Educativa Cusco 2025

Ayme Carrillo, Juan Carlos

Blended Learning y la Gestión de Proyectos de Emprendimiento Económico o Social en una Institución Educativa Cusco 2025

dc.contributor.advisor	Valverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.author	Ayme Carrillo, Juan Carlos
dc.date.accessioned	2026-02-09T16:27:01Z
dc.date.available	2026-02-09T16:27:01Z
dc.date.issued	2026-02-09
dc.description.abstract	El presente informe de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el blended learning y la gestión de proyectos de emprendimiento económico o social en una institución educativa de la región y provincia del Cusco durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 171 estudiantes de educación secundaria, y la muestra, seleccionada por conveniencia, incluyó a 62 estudiantes (varones y mujeres) de cuarto y quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Cap. FAP José Abelardo Quiñones Gonzales. Para la adquirir información de las variables, se emplearon instrumentos de investigación cuantitativa. Se aplicó un cuestionario estructurado en formulario de google, validado mediante juicio de expertos en ingeniería informática, metodología de investigación y pedagogía. Las hipótesis fueron corroboradas utilizando el método estadístico no paramétrico de correlación de rangos de Spearman. Los resultados demostraron una relación significativa entre las variables, resultando un coeficiente de correlación de Spearman ρ = 0.864, con un nivel de significancia inferior al 1% (ρ < 0.01), lo que permitió desestimar la hipótesis nula. Entonces, se concluye que existe una alta relación positiva entre el uso del blended learning y la competencia, demostrando que una aplicación adecuada de esta metodología puede contribuir significativamente al desarrollo de competencias en el área de educación para el trabajo, qué se evidenciarían en la mejora de los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se recomienda la implementación didáctica del enfoque blended learning en el área curricular de educación para el trabajo, combinando las mejores estrategias didácticas virtuales con las presenciales o tradicionales con el fin de desarrollar adecuadamente las competencias emprendedoras de los estudiantes. También, se propone el diseño de una guía didáctica contextualizada, que oriente a los docentes en la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos de emprendimiento económico o social mediante entornos híbridos de aprendizaje. Finalmente, se sugiere considerar esta investigación como base para futuros estudios, ampliando el enfoque con muestreo aleatorio, investigaciones longitudinales y la incorporación de métodos cualitativos que enriquezcan los hallazgos obtenidos.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/12396
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subject	Blended Learning
dc.subject	Gestión De Proyectos
dc.subject	Emprendimiento Económico
dc.subject	Educación Para El Trabajo.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Blended Learning y la Gestión de Proyectos de Emprendimiento Económico o Social en una Institución Educativa Cusco 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	46119018
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0007-0903-5727
renati.author.dni	42202594
renati.discipline	121326
renati.juror	Sánchez Narváez César Augusto
renati.juror	Valverde Reyes Fiorella Jamileth
renati.juror	Valverde Reyes Karin Araceli
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Computación e Informática
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con Mención en: Computación e Informática