Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de primaria de la institución educativa Cesar Vallejo Mendoza de Santiago de Chuco 2025

Abstract

En esta investigación se determinó la relación que hay entre comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de primaria de la Institución Cesar Vallejo Mendoza de Santiago de Chuco 2025; es una investigación que utiliza el enfoque cuantitativo, correlacional y es longitudinal o trasversal. donde se analizan las dos variables de la investigación y se obtiene un contraste en los resultados al emplearse el coeficiente de Rho de Spiderman, o, Rho (ρ), la muestra se conformó por 62 estudiantes de 4 to grado de primaria de la Institución Cesar Vallejo Mendoza de Santiago de Chuco 2025. Se aplico la técnica la guía de observación que fueron hechas por la investigadora, se tienen en cuenta a tres objetivos específicos también se cuenta con la hipótesis general y específica, Se obtuvieron los resultados del coeficiente Rho con = 0.886 y el P 005 llegando a las conclusiones que la comprensión lectora y el rendimiento académico en estudiantes del nivel primaria de la institución Cesar Vallejo Mendoza de Santiago de Chuco 2025, tiene relación directa porque el Rho es positiva de muy buna a alta el valor se P 005 logrando que el 77.03% en el rendimiento académico la causa es la asociación entre las variables.