Comprensión lectora y pensamiento crítico en estudiantes de sexto ciclo de educación básica regular
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Date
2025-03-15
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Este trabajo académico tuvo como objetivo describir la relación entre la comprensión lectora y el pensamiento crítico en estudiantes de educación básica regular. El método que se utilizo fue de tipo básica de tipo bibliográfica, para lo cual se usó el método descriptivo y el método documental. Tras la revisión bibliográfica, se concluyó que los educandos con un mayor nivel de comprensión lectora tienden a exhibir también un pensamiento crítico más desarrollado, y viceversa. Este hallazgo respalda la idea de que estas dos habilidades cognitivas están intrínsecamente relacionadas y se complementan mutuamente en el proceso de aprendizaje.
Description
Keywords
Comprensión lectora, pensamiento crítico, educación secundaria