Estilos y logros de aprendizajes en matemática en estudiantes de Educación Básica Alternativa 2022

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dc.contributor.advisorMiranda Vilchez, Jorge Luises_ES
dc.contributor.authorGuardia Claudio, Romuloes_ES
dc.contributor.authorPalacios Chunga, Oscar Abeles_ES
dc.date.accessioned2024-01-31T15:27:06Z
dc.date.available2024-01-31T15:27:06Z
dc.date.issued2024-01-31
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación titulado estilos y logros de aprendizajes en matemática en estudiantes de educación básica alternativa de Huamalíes 2022, tiene como objetivo determinar la relación que existe entre estilos de aprendizaje y logros de aprendizajes en matemáticas en los estudiantes de educación básica alternativa pública. La investigación fue de tipo básica métodos, hipotético deductivo, diseño no experimental y nivel correlacional, la población estuvo constituida por 100 estudiantes, considerando una muestra de 48 estudiantes a quienes se aplicó el cuestionario CHAEA de 48 ítems, dividido en cuatro dimensiones: Activo, reflexivo, teórico, pragmático; eligiéndose la prueba no paramétrica para variables ordinales. En los resultados se evidenciaron que el 6.25% de estudiantes se ubican en un nivel bajo; el 16.67% de estudiantes se ubican en un nivel regular; finalmente, y el 77.08% se ubican en un bueno. Por otra parte, el 22.92% estudiantes representan a 25 alumnos de 48 estudiantes. Finalmente, en relación con la prueba de contrastación de hipótesis general, se pudo observar que, p = 0,059; es decir es p < 0,005. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación. En conclusión, existe relación significativa entre los estilos de aprendizaje y los logros de aprendizaje en matemática en estudiantes de educación básica alternativa de Huamalíes, 2022.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4586
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVl, Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectAprendizaje, estilos, pragmático, reflexivo y teórico.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEstilos y logros de aprendizajes en matemática en estudiantes de Educación Básica Alternativa 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni16754724
renati.advisor.orcidhttps://org/0009-0001-1056-5334es_ES
renati.author.dni-
renati.jurorAcevedo Minchola, Silvia Estelaes_ES
renati.jurorPerez Lizarraga, Sofia Fiorelaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria con mención en: Matemática y Físicaes_ES
thesis.degree.nameLicenciadoes_ES
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5. ESTILOS Y LOGROS DE APRENDIZAJES EN MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA 2022.pdf
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