Uso de inteligencia artificial y rendimiento académico en estudiantes de la escuela de formación profesional de Educación Primaria En La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión Oxapampa 2025

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dc.contributor.advisorBravo Larrea, Yen Marvin
dc.contributor.authorÑavincopa Janampa, Ruben
dc.contributor.authorOsorio Espinoza, Abel Jonas
dc.date.accessioned2026-08-13T16:55:20Z
dc.date.available2026-08-13T16:55:20Z
dc.date.issued2026-08-13
dc.description.abstractLa investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la inteligencia artificial y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Formación Profesional de Educación Primaria Oxapampa 2025, adscrita a la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. El tipo de estudio fue correlacional. Para este estudio se eligió diseño descriptivo y no experimental ya que los fenómenos son observados y descritos exactamente como ocurren en la realidad. Para la presente investigación la muestra escogida fue de 117 estudiantes para aplicarles un cuestionario de 34 preguntas. En los resultados se pudieron ver que un 7.69% está al nivel medio en cuanto a la variable del uso inteligencia artificial, ya que la personalización del aprendizaje y la interacción humano-computadora son la que más afecta a esta variable, esta situación hace que los estudiantes no se sientan tan complacidos con el uso de inteligencia artificial. Por otro lado, el 15,38% está en un nivel medio en cuanto a la variable de rendimiento académico. Esto se debe a que el rendimiento académico y los factores de motivación tienen un mayor impacto en esta variable, lo que hace que los estudiantes se sientan poco motivados para mejorar su rendimiento académico. Con un valor de correlación de Spearman de 0,599, se demostró que el rendimiento académico y el uso de la inteligencia artificial estaban relacionados de manera positiva y moderada. Por lo tanto, se puede afirmar que un mejor rendimiento académico está estrechamente relacionado con el uso de la inteligencia artificial como herramienta educativa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14183
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectInteligencia Artificial
dc.subjectRendimiento Académico
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectDesempeño Académico Y Motivación.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleUso de inteligencia artificial y rendimiento académico en estudiantes de la escuela de formación profesional de Educación Primaria En La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión Oxapampa 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni44656370
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3768-2941
renati.author.dni72275892
renati.author.dni71244312
renati.discipline12400983
renati.jurorCampos Ugaz, Osmer Agustín
renati.jurorMerino Salazar, Teresita Del Rosario
renati.jurorBravo Larrea, Yen Marvin
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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