Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento y Su Relación con las Competencias Digitales en Docentes de una Escuela Superior de Tacna 2025

Abstract

El presente estudio buscó determinar la relación que existe entre el Uso de las TAC y las Competencias digitales en docentes de una escuela superior en Tacna 2025, el estudio tuvo un Enfoque cuantitativo, de tipo básica y de diseño correlacional, la población considerada fueron todos los docentes y la muestra fue censal, para recolectar los datos se empleó como técnica la encuesta y usando como instrumentos el cuestionario, previamente validados por juicio de expertos y probada su confiabilidad con el Alfa de Crombach 0.873, los resultados descriptivos indicaron que 5.9% presentan un nivel bajo del uso de las TAC, luego el 17,6% presentan un nivel regular del uso de las TAC y el 76,5% presentan un nivel alto en el uso de las mismas, esto quiere decir que los docentes en su mayoría muestran dominio en las tecnologías para el aprendizaje y comunicación. Por otro lado, el 5,9% presentan un bajo nivel de competencia digital, el 29,4% un regular nivel de competencia digital y el 64,7% un alto nivel de competencia digital, es decir los docentes en su mayoría son competentes digitalmente. Finalmente, mediante el estadístico rho de Spearman se rechazó H0 y se aceptó H1 siendo el nivel de significancia fue 0.000<0.05, además la correlación 0.714, es decir, es directamente proporcional, a mayor uso de las TAC, mayor competencia digital, afirmando la relación entre las variables es directa altamente significativa en los docentes de una escuela superior – Tacna 2025.