Herramientas colaborativas y proceso de enseñanza en docentes de la Institución Educativa Abraham Lincoln Huanchaco 2024

Abstract

Esta investigación tuvo como finalidad establecer la relación que se tiene entre herramientas colaborativas y proceso de enseñanza en docentes de la Institución Educativa Abraham Lincoln Huanchaco 2024. La investigación usó un enfoque Cuantitativo, de nivel Correlacional, con un diseño No experimental - Transversal o Transeccional. La Población se conformó por 22 profesores, en tanto que, la Muestra fue Censal (la misma que la población objetivo). Para el procedimiento de recopilación de datos, se aplicó el instrumento Cuestionario, en este caso, fue un cuestionario sobre Herramientas colaborativas y otro cuestionario sobre Proceso de enseñanza. Respecto a los resultados más notables, se tuvo que, el 61.18% de los profesores se situó en un nivel Moderado de uso de herramientas colaborativas; mientras que, el 54.54% tuvo también un nivel Moderado de proceso de enseñanza. Además, se determinó una relación directa y significativa entre herramientas colaborativas y proceso de enseñanza (r = .0912, p < 0.01). Como conclusión, se tuvo que, a medida que los docentes tienen un mayor nivel de uso de herramientas colaborativas, entonces desarrollan un mejor nivel de proceso de enseñanza tanto en su fortalecimiento como en su transformación.