Desarrollo de los lineamientos pedagógicos para la educación virtual y desempeño docente, Lima - 2020
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Date
2021
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Abstract
El presente trabajo de investigación determinó la relación que existe entre el desarrollo
de los lineamientos pedagógicos para la educación virtual y el desempeño docente en la
Institución Educativa "Hanni Rolfes" de Lima en el año 2020.
Se ha utilizado el nivel correlacional, con un diseño no experimental-transversal. La
hipótesis planteada por parte del investigador fue si existe relación directa entre el desarrollo de
los lineamientos pedagógicos para la educación virtual y el desempeño docente en la Institución
Educativa "Hanni Rolfes" de Lima en el año 2020.
Los resultados indican que en relación a la variable desarrollo de los lineamientos
pedagógicos para la educación virtual, según la percepción de los docentes, se ejecutan de
manera adecuada (91%) y regular (9%) y en cuanto a la variable desempeño docente, los
docentes se autocalifican en una categoría medianamente adecuada (88%) y adecuada (12%).
Como conclusión principal, ha quedado demostrado la existencia de la relación de las
variables y que la misma es de tipo directa por que presenta un signo positivo, por lo que se
acepta la hipótesis general alterna.
Description
Keywords
Desempeño docente, Tecnología educacional