Actitud del maestro y rendimiento académico en estudiantes con discapacidad del centro de educación básica especial Cajamarca 2023

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dc.contributor.advisorMerino Salazar, Teresita del Rosario
dc.contributor.authorCalderón Castillo, Ruth de Lourdes
dc.contributor.authorDuran Cerquín, Armencia
dc.date.accessioned2025-03-26T21:30:43Z
dc.date.available2025-03-26T21:30:43Z
dc.date.issued2025-03-26
dc.description.abstractEl presente estudio investigó la relación entre la actitud docente y el rendimiento académico de estudiantes con discapacidad en el Centro de Educación Básica Especial Cajamarca, 2023. Bajo un enfoque cuantitativo, se realizó una investigación básica con diseño no experimental, considerando una muestra aleatoria de 32 docentes y 32 estudiantes. Se aplicó un cuestionario validado por Juicio de Expertos y con excelente confiabilidad (alfa de Cronbach: 0.725) para evaluar la actitud docente hacia la inclusión. El rendimiento académico se representó mediante el promedio de notas de dos registros de calificaciones. Los resultados revelaron que el 100% de los docentes presenta una actitud positiva hacia la inclusión, mientras que el 100% de los estudiantes muestra un rendimiento académico en el nivel medio-inferior. No se encontró relación entre la conciencia de necesidades docente y el rendimiento estudiantil, pero sí con las expectativas positivas de los maestros. Las demás dimensiones actitudinales no mostraron incidencia relevante. Se concluye que, aunque las expectativas positivas pueden influir en el rendimiento académico, otras dimensiones actitudinales de los docentes pueden no tener un impacto significativo en los logros educativos. Se destaca la importancia de continuar investigando los factores que influyen en el desempeño de los estudiantes con discapacidad.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8611
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectActitud docente, rendimiento académico, discapacidad
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleActitud del maestro y rendimiento académico en estudiantes con discapacidad del centro de educación básica especial Cajamarca 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17903361
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8700-1441
renati.author.dni03585863
renati.author.dni26724906
renati.discipline199817
renati.jurorEsteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
renati.jurorMejia Guerrero, Hans
renati.jurorMerino Salazar, Teresita del Rosario
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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