Conciencia ambiental y aprendizaje de la competencia gestiona responsablemente el espacio y el ambiente en los estudiantes de tercer grado de Secundaria 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo investigar la relación entre la conciencia ambiental y el aprendizaje de la competencia "Gestiona el espacio y el entorno de manera responsable" en estudiantes de tercer grado de educación secundaria de una institución educativa en Piura en 2025. Se diseñó de manera cuantitativa, de tipo básico, con nivel correlacional, diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvieron constituidas por 41 estudiantes, seleccionados mediante censo, dado que se trabajó con la totalidad de la población accesible. Se utilizó la técnica de encuesta y se emplearon dos cuestionarios que fueron confiables (coeficiente Alfa de Cronbach) y presentaron buena consistencia interna. Los resultados descriptivos indicaron que la mayoría de los estudiantes presentaron un nivel medio tanto de conciencia ambiental como en el desarrollo de la competencia estudiada. Dado que los datos no siguieron una distribución normal según la prueba de Shapiro-Wilk, utilizamos el coeficiente Rho de Spearman para el análisis inferencial. Concluimos que existe una relación positiva muy alta y estadísticamente significativa de la conciencia ambiental con la competencia para gestionar el espacio y el entorno de manera responsable (ρ = .945; p < .001) y también relaciones significativas entre la conciencia ambiental y las dimensiones de la competencia evaluada. Se puede concluir que una mayor conciencia ambiental está asociada con una mejor comprensión de la interacción de la sociedad con la naturaleza, con el uso de la geografía y con mejores acciones de conservación ambiental, y por lo tanto con una gestión más responsable del espacio y el entorno.