El Juego como Estrategia en la Psicomotricidad de los Niños Inclusivos

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
dc.contributor.authorSalas Osorio, Violeta Zenaida
dc.date.accessioned2026-02-13T20:30:47Z
dc.date.available2026-02-13T20:30:47Z
dc.date.issued2026-02-13
dc.description.abstractEste estudio aborda cómo el juego se convierte en un recurso pedagógico esencial para favorecer el desarrollo psicomotor en niños con dificultades del lenguaje dentro de entornos educativos inclusivos en el año 2025. Basado en las perspectivas de Vygotsky, Piaget, Ausubel y Aucouturier, se sostiene que el juego no solo estimula la motivación y la interacción social significativa, sino que también actúa como un canal expresivo en las etapas iniciales de adquisición del lenguaje. Mediante un enfoque cualitativo y un diseño no experimental, se analizó la producción académica de la última década en contextos internacionales, nacionales y locales. Los hallazgos muestran que la práctica sistemática de actividades lúdico-motrices contribuye al fortalecimiento de la motricidad fina y gruesa, la coordinación, el equilibrio y la comunicación oral. Asimismo, se destacan estrategias pedagógicas como el juego simbólico, la grafomotricidad, la dramatización y las dinámicas cooperativas, que integran cuerpo, emoción y palabra. Se plantea, en consecuencia, un marco teórico-práctico que permita a docentes, terapeutas y familias implementar intervenciones tempranas y más inclusivas, reafirmando al juego como estrategia clave en el desarrollo integral de la niñez vulnerable.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12470
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectJuego
dc.subjectPsicomotricidad
dc.subjectInclusión
dc.subjectNiños Inclusivos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEl Juego como Estrategia en la Psicomotricidad de los Niños Inclusivos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni47566214
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5826-2439
renati.author.dni80608463
renati.discipline141149
renati.jurorValverde Reyes, Karin Aracely
renati.jurorBorceyú Camacho, Nataly De Jesús
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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