Actitudes frente a la educación inclusiva en docentes de educación secundaria del centro poblado El Carmelo - Virú

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dc.contributor.advisorSierralta Pinedo, Sheila
dc.contributor.authorQuezada Moya, Rubén Alberto
dc.contributor.authorZavaleta Ventura, María Lili
dc.date.accessioned2025-02-10T17:53:30Z
dc.date.available2025-02-10T17:53:30Z
dc.date.issued2025-02-10
dc.description.abstractEste estudio realizado En la localidad El Carmelo, Virú, La Libertad, buscó correlacionar las actitudes de 19 docentes de educación secundaria con la educación inclusiva. Se empleó una metodología cuantitativa correlacional y transversal. Se aplicaron cuestionarios tipo Likert, validados por expertos, para medir las actitudes docentes y la educación inclusiva. Los resultados destacan una relación positiva y significativa entre la actitud docente y la mejora del trabajo en educación inclusiva, con un efecto medio (rho = 0.787). Lo mismo se observó en las dimensiones Conciencia de la Educación Inclusiva (rho = 0.712), Apoyo a la Educación Inclusiva (rho = 0.716), y Sensibilidad a la educación inclusiva (rho = 0.734). El análisis por dimensiones resalta que para mejorar la educación inclusiva en los docentes se debe enfocar en la Comprensión de la Educación Inclusiva (rho = 0.778), luego la implementación de prácticas inclusivas (rho = 0.775). La dimensión Compromiso en Educación Inclusiva también es relevante (rho = 0.778). Este estudio revela una correlación positiva entre las actitudes de los docentes y la mejora de la educación inclusiva. Se enfatiza la importancia de desarrollar estrategias y prácticas inclusivas para promover la educación inclusiva en el contexto del Centro Poblado El Carmelo, Virú.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8122
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectActitud, educación inclusiva, formación docente, estrategias pedagógicas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleActitudes frente a la educación inclusiva en docentes de educación secundaria del centro poblado El Carmelo - Virú
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18157345
renati.advisor.orcidorcid.org/0000-0001-6076-9194
renati.author.dni41723963
renati.author.dni41649024
renati.discipline199817
renati.jurorIzquierdo Marín, Sandra Sofía
renati.jurorMerino Salazar, Teresita del Rosario
renati.jurorSierralta Pinedo, Sheila
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación Inclusiva
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