Relación entre la actitud docente y la aplicación de la evaluación psicopedagógica propuesta por el Minedu para estudiantes con discapacidad incluidos en instituciones educativas de Tumbes 2025

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dc.contributor.advisorVela Miranda, Oscar Manuel
dc.contributor.authorBriceño Agurto, Gloria Maria
dc.date.accessioned2025-09-26T20:07:14Z
dc.date.available2025-09-26T20:07:14Z
dc.date.issued2025-09-26
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general analizar la relación entre la actitud docente y la aplicación de la evaluación psicopedagógica propuesta por el Minedu para estudiantes con discapacidad incluidos en instituciones educativas de Tumbes, en el año 2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y de nivel descriptivocorrelacional, con un diseño metodológico no experimental. La población y muestra estuvieron conformadas por 35 docentes que atienden o han atendido a estudiantes con discapacidad. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento principal, dos cuestionarios elaborados por la investigadora, validados por juicio de expertos y con un índice de confiabilidad determinado mediante el coeficiente alfa de Cronbach. El análisis estadístico se realizó mediante el software SPSS, aplicando la prueba de normalidad y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados evidencian una correlación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre la actitud docente y la evaluación psicopedagógica (r = .802, p < .001), lo que sugiere que una actitud favorable por parte del docente se relaciona directamente con una mejor aplicación de la evaluación psicopedagógica inclusiva. Como recomendación principal, se propone que los equipos directivos diseñen e institucionalicen un Plan de Mejora Continua enfocado en el fortalecimiento de las actitudes docentes hacia la inclusión y la evaluación psicopedagógica.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11518
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectinclusión educativa, actitud docente, evaluación psicopedagógica, discapacidad, prácticas inclusivas.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleRelación entre la actitud docente y la aplicación de la evaluación psicopedagógica propuesta por el Minedu para estudiantes con discapacidad incluidos en instituciones educativas de Tumbes 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18215051
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8093-0117
renati.author.dni25763218
renati.discipline199817
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorMerino Salazar, Teresita Del Rosario
renati.jurorVela Miranda, Oscar Manuel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestrÍa en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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