Material didáctico y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria de las Instituciones Educativas De Salpo 2025

Abstract

La presente investigación se propuso establecer la relación entre los recursos didácticos y la resolución de problemas matemáticos, en la Institución Educativa Salpo. El estudio se realizó con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo correlacional y de corte transversal. La población estuvo constituida por los estudiantes de la educación primaria, siendo la muestra de 46 estudiantes, seleccionado bajo muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearon dos cuestionarios, uno sobre recursos didácticos y otro sobre la resolución de problemas matemáticos. La validez de los instrumentos fue determinada por juicio de expertos y la confiabilidad, mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Antes de la contrastación de hipótesis se realizó la prueba de normalidad y se determinó el uso de la correlación de Rho de Spearman. Los hallazgos afirmaron que existe relación positiva alta y estadísticamente significativa en el nivel de variables (rho = 0.704; p = 0.000). Igualmente, se halló relación significativa entre la resolución de problemas matemáticos y las dimensiones de recursos didácticos estructurados, no estructurados e interactivos, siendo los estructurados los que presentaron mayor fuerza de asociación. En conclusión, se demuestra que el uso adecuado y planificado de materiales didácticos promueve significativamente el desarrollo de las habilidades de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de educación primaria.