Estilos de aprendizaje y nivel de comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa De Cusco, 2023

Abstract

La presente investigación titulada Estilos de aprendizaje y nivel de comprensión lectora en estudiante de una institución educativa de Cusco, 2023, tuvo el objetivo general de establecer la asociación de los estilos de aprendizaje con la comprensión lectora en alumnos de una I.E. de Cuzco, 2023. Para ello, se planteó un método básico, correlacional, de hipotética-deductiva, de diseño no experimental y transversal, considerando a 79 alumnos, a los que se les empleó el cuestionario de estilos de aprendizaje (CEE) y el Test de comprensión de lectura. Los resultados indicaron que la mayoría de estudiantes presentaron un nivel moderado en sus estilos de aprendizaje (92,41%) y un nivel alto en su nivel de compresión lectora (43,04%). La prueba de Spearman señaló un p valor de 0,872 al correlacionar los estilos de aprendizajes con el nivel de comprensión lectora. La conclusión principal del estudio es que se evidencia que no existe asociación de los estilos de aprendizaje con la comprensión lectora en estudiantes de una I.E. de Cuzco, 2023.