Competencia digital en el desempeño docente de secundaria en la Institución Educativa San Nicolás Huamachuco 2023
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Fecha
2024-02-06
Autores
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Editor
Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI.
Resumen
El propósito de esta investigación fue determinar en qué medida influye la competencia
digital en el desempeño docente de secundaria en la Institución Educativa San Nicolás
Huamachuco 2023; y como objetivos específicos, se tuvo identificar los niveles de
competencia digital y desempeño docente y determinar la influencia de la adquisición de
conocimientos, profundización de conocimientos y creación de conocimientos en el
desempeño docente. Este estudio adoptó una metodología básica con enfoque cuantitativo y
un diseño no experimental correlacional causal, y se tuvo una muestra de 62 docentes de
nivel secundaria, a quienes se les administró una encuesta que incluía dos cuestionarios sobre
competencia digital y desempeño docente. Los principales resultados indicaron que la
competencia digital influye significativamente en el desempeño docente (log-verosimilitud
= 276,630>19,373; p=,00<,05; R² de Nagelkerke = ,988). Así mismo, en competencia digital,
se encontró un 50% en nivel medio y 50% en nivel alto; en desempeño docente, se tuvo un
61,3% en nivel medio y 38,7% en nivel alto; también se logró determinar que el desempeño
docente se ve influenciado significativamente por: la adquisición de conocimientos (logverosimilitud
= 202,158>145,971; p=,000<,05; R² de Nagelkerke = ,598); la profundización
de conocimientos (log-verosimilitud = 219,743>166,987; p=,000<,05; R² de Nagelkerke =
,575); y por la creación de conocimientos (log-verosimilitud = 209,721>154,247;
p=,000<,05; R² de Nagelkerke = ,591). Se concluye que la competencia digital tiene una
influencia significativa en el desempeño docente.
Descripción
Palabras clave
competencia digital, desempeño docente y secundaria.