Gestión escolar y resultados de la evaluación censal de estudiantes en lectura y matemática del segundo grado de secundaria de la I.E “Antonio Torres Araujo”, 2019
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Fecha
2022
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la
gestión escolar y los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) en la I.E.
“Antonio Torres Araujo” de Trujillo, 2019.
Se realizó una investigación descriptiva correlacional de diseño no experimental,
cuantitativa y transversal, teniendo en cuenta a un grupo de docentes para la variable Gestión
escolar y a otro, de estudiantes, para la variable Resultados ECE. En cuanto a la obtención
de resultados, se utilizó la técnica de la encuesta, utilizando como instrumento para medir la
gestión escolar el cuestionario, aplicado a una muestra de 27 docentes. Para los resultados
ECE, se tuvo acceso al informe anual de resultados ECE 2018, documento emitido por el
Ministerio de Educación, el cual permitió hacer el análisis documentario de 27 informes que
evidencian los niveles de logro de estudiantes del segundo grado de secundaria.
Los resultados alcanzados indican que el 59 % considera que la gestión escolar está en
un nivel muy buena y según los resultados de la ECE, la mayoría de estudiantes se
encuentran en el nivel En Inicio (48%). Entonces, se concluye que el nivel de gestión escolar
no influye en los resultados ECE de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la
Institución Educativa “Antonio Torres Araujo” de Trujillo. Por lo tanto, Según la prueba de
independencia Chi-cuadrado: p>0,05 se rechaza la hipótesis de investigación al 95% de
confianza.
Descripción
Palabras clave
Técnica de comunicación, Gestión