Estrategias metodológicas en el aprendizaje de niños con problemas de discapacidad auditiva
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Fecha
2022
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
La deficiencia auditiva forma parte de un grupo de discapacidades sensoriales. Las causas y
características varían de acuerdo a cada persona que la padece, determinando los grados de
complejidad, el movimiento actual de inclusión educativa considera importante una
reestructuración del sistema para que los niños y niñas puedan ser parte activa de la
educación. En Perú, los estudiantes con discapacidad asisten a los Centros de Educación
Especial, quedando relegados del sistema educativo por ser considerados “diferentes”. Como
consecuencia, en los últimos años la tendencia educativa ha tomado gran fuerza, por lo que
se ha visto indispensable un cambio de paradigma frente a la educación que respete las
diferencias y particularidades de cada niño. De esta forma, los estudiantes con discapacidad
auditiva, han abandonado las escuelas de educación especial para pasar a formar parte de las
escuelas regulares. Este tipo de educación, ha incrementado en las instituciones varias
necesidades educativas y sociales que deben ser satisfechas, con el objetivo de mejorar los
procesos de enseñanza aprendizaje con docentes especializados y recursos didácticos
adecuados. En el presente trabajo, se desarrollan las diferentes estrategias metodológicas
para el mejoramiento del aprendizaje de los niños y niñas con discapacidad auditiva
utilizando estrategias y metodología adecuada para su aprendizaje, las técnicas e
instrumentos pertinentes para conseguir resolver este problema de investigación.
Descripción
Palabras clave
Deficiencia mental, Aprendizaje