Competencias digitales y habilidades investigativas de los estudiantes del Instituto Pedagógico Cayetano Ardanza San Lorenzo Loreto 2024

Abstract

Este trabajo persiguió como objetivo determinar la relación entre las competencias digitales y las habilidades investigativas de los educandos del Instituto Pedagógico Reverendo Padre Cayetano Ardanza (IESPP “RPCA”), San Lorenzo, en el departamento de Loreto, 2024. Este estudio se enmarcó en el enfoque cuantitativo, por su tipo fue básica y según su diseño no experimental con alcance descriptivo-correlacional, así como transversal, además 342 alumnos de la especialidad Inicial y Matemática integraron la población y de esta cantidad por medio de un muestreo probabilístico un total de 75 alumnos fueron parte de la muestra. Los datos se recolectaron empleando dos cuestionarios basados en escala Likert: uno para competencias digitales y otro para habilidades investigativas, los cuales fueron validados previamente por juicio de expertos y con confiabilidad estadística. El procesamiento se realizó con la asistencia del software SPSS V-27, utilizando la estadística descriptiva como inferencial, específicamente la Rho de Spearman. Los hallazgos probaron la hipótesis al evidenciar que las competencias digitales guardan relación con las habilidades investigativas. En conclusión, el fortalecimiento de las competencias digitales, particularmente en la gestión crítica de información, la comunicación colaborativa, la creación de contenidos y la resolución de problemas técnicos, potencia significativamente las habilidades investigativas de los estudiantes. Estos hallazgos subrayan la trascendencia de integrar la formación en competencias digitales en los programas pedagógicos para el mejoramiento de la calidad de la investigación formativa en contextos amazónicos como Loreto, ya que da lugar a procesos clave como: la búsqueda, análisis, colaboración y difusión de conocimientos científicos.