Implementación de escuela de padres para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa Ciro Alegría De Huamachuco 2025

Abstract

El objetivo del estudio es determinar la influencia de la Escuela de Padres en la comprensión lectora de los estudiantes de sexto grado de la I.E. N.° 80148 “Ciro Alegría” de Huamachuco, durante el año 2025. Se llevo a cabo utilizando un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel explicativo, utilizando un diseño cuasi-experimental. La muestra estuvo compuesta por 40 escolares dividido en dos grupos: experimental (22) y control (18). Para recoger la información se utilizó una prueba objetiva de 25 ítems en dos momentos: pretest y postest. El análisis se efectuó con estadística descriptiva e inferencial, recurriendo a las pruebas no paramétricas de Mann-Whitney y Wilcoxon por la ausencia de normalidad. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el grupo experimental, especialmente en la comprensión literal e inferencial, mientras que en el grupo control no se observaron avances. Se concluye que el programa favorece el desarrollo lector y resalta la importancia del acompañamiento familiar en el aprendizaje.