Relación entre autoestima y rendimiento académico en estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa El Porvenir 2023

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dc.contributor.advisorVasquez Agurto, Dany Claudia
dc.contributor.authorDe La Cruz Maticorena, Jose Yoel
dc.date.accessioned2025-06-09T05:37:14Z
dc.date.available2025-06-09T05:37:14Z
dc.date.issued2025-06-09
dc.description.abstractEl presente estudio explora la conexión entre estas variables en un contexto escolar. Utilizando un enfoque cuantitativo y diseño correlacional, la investigación evaluó a 23 estudiantes mediante la Escala de Autoestima de Rosenberg y los registros académicos oficiales. Los resultados revelaron una correlación positiva alta y significativa (r = 0.836), indicando que los estudiantes con mayor autoestima presentan mejores niveles de rendimiento académico. Sin embargo, se identificó que el 52.2% de los estudiantes tienen un nivel bajo de autoestima y se encuentran en el nivel "En inicio" de rendimiento académico. Estos hallazgos coinciden con investigaciones previas que subrayan la importancia de la autoestima como un factor determinante del desempeño escolar. La mayoría de los estudiantes evaluados carecen de estrategias para fortalecer su autovaloración en una primera instancia, lo que afecta negativamente su rendimiento académico. Por ello, se recomienda implementar programas de fortalecimiento de la autoestima, actividades de tutoría personalizada y talleres con participación de padres y docentes. Estas acciones no solo promoverían un desarrollo emocional positivo, sino que también mejorarían el desempeño académico, contribuyendo a una formación integral de los estudiantes. En conclusión, el fortalecimiento de la autoestima es fundamental para alcanzar un mejor rendimiento académico y bienestar personal en el contexto educativo.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10052
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectRendimiento académico, autoestima, educación, adolescencia
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleRelación entre autoestima y rendimiento académico en estudiantes de primer año de secundaria de una institución educativa El Porvenir 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni47743510
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0008-9336-4079
renati.author.dni75701202
renati.discipline121476
renati.jurorRabanal Bardales, Verónica Elizabeth
renati.jurorSánchez Narváez, César Augusto
renati.jurorVasquez Agurto, Dany Claudia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con mención en: Filosofía, Psicología y Religión
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con mención en: Filosofía, Psicología y Religión
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