Relación entre gestión directiva y clima institucional en docentes de la I.E. N° 80218 Cochas, Sarín 2019
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo, titulado Relación entre gestión directiva y clima institucional en docentes
de la I.E. N° 80218 Cochas, Sarín 2019, surge de la necesidad de realizar un diagnóstico y, a la
vez, verificar las condiciones en las que las instituciones educativas, y en este caso particular, la
I.E. que ha sido objeto de estudio, están ajustadas a los cánones que la modernidad exige; esto es,
las condiciones sociales institucionales, desde su clima, respecto a los liderazgos que se ejercen,
para ello nos hemos planteado como objetivo general determinar la relación entre gestión directiva
y clima institucional en docentes, efectuando un tipo de estudio por su Finalidad: Descriptiva y
por su Profundidad: Correlacional. El diseño es correlacional, investigación donde se evalúa el
grado de relación en una variable independiente, con otra variable independiente Ato, López y
Benavente (2013). De corte Transversal, indicando así que los resultados de la investigación, serán
ejecutados para una determinada población y lugar Rodríguez y Mendivelso (2018). La población
objeto de estudio estuvo conformada por 18 docentes de los niveles de Inicial, Primaria y
secundaria, de igual manera la muestra, fueron 18 docentes, se tomó a la población igual a la
muestra por lo restringido de la misma y los instrumentos que empleamos Entrevista bidireccional,
para recopilar datos y evaluar la gestión que realizó con el director asi como Cuestionario, se aplicó
a los docentes, para recopilar datos referentes al clima institucional en la I.E.
Se puede apreciar que, en lo concerniente a gestión directiva con Clima institucional, los
resultados trabajados en esta investigación coinciden con los hallados por Gonzáles (2015); es
decir, hay ausencia de habilidades blandas, lo que permite ver que en Sarín, el líder directivo no
ha desarrollado lo suficiente, razón por la cual, sólo se logra una amplitud en la calificación de
regular (70%), lo que es preocupante para una institución educativa, en la medida que permite ver
un panorama nada loable.
Los niveles de relación entre gestión institucional y clima institucional en docentes,
muestran un grado de relación positiva de intensidad muy fuerte, lo que permite tomar en cuenta
a fin de mejorar una de las dos variables.
Realizado el procesamiento de los datos recogidos, se ha llegado a la preocupante
conclusión que en esta institución educativa el liderazgo ejercido no tiene buenos resultados, lo
que se espera en una institución llamada a constituirse en un centro donde las relaciones sociales
tengan como característica fundamental, el buen ambiente, propicio para formar a los futuros
ciudadanos que el Perú necesita.
Los niveles de discordia entre quien dirige la I.E. y el personal que trabaja en la institución, no son
lo más adecuados; justamente, cuando, vg., en la Tabla N° 4 se observa un resultado que habla de
x un 100% como calificación de regular al clima institucional, ya es preocupante. Como correlato
de lo anterior, la Tabla N° 6 no dice que el valor de r no es el esperado. En consecuencia, es
necesario considerar los resultados que arroja el trabajo presente y considerar las conclusiones a
las que se arriban, así como las recomendaciones finales, si se desea superar esta situación.
Descripción
Palabras clave
Gestión de la educación, liderazgo