Estrategias Lúdicas en la Expresión Oral de Niños con Problemas de Dislalia Funcional

Abstract

El estudio buscó describir el nivel de expresión oral en niños con dislalia funcional precedentemente y posteriormente a la aplicación de las estrategias lúdicas. Considerando para este fin el uso de un enfoque cualitativo porque se interpretó la información recopilada, de tipo básico, ya que no tuvo fines prácticos y de diseño, revisión sistemática debido a que se analizó diversos estudios de investigación. Con respecto a la muestra se consideró dos criterios, el de temporalidad, por ende, los artículos corresponden del año 2017 al 2023 en idioma inglés y español y el otro requisito que sean indexadas, con base en esto se seleccionaron 40 artículos científicos indexados de fuentes como Scopus, Scielo, Google académico, entre otros. Para el análisis de la documentación bibliográfica se emplearon la técnica de la encuesta y la observación y los instrumentos fueron, una ficha de análisis de contenido y una ficha de cotejo, respectivamente. Por último, los resultados evidenciaron que al antes de la aplicación de las estrategias lúdicas, el nivel de expresión oral en niños con dislalia era bajo; sin embargo, luego de la aplicación de las estrategias mencionadas hubo mejora. Con base en esto se concluyó que las estrategias lúdicas mejoran notablemente la expresión oral en los niños con dislalia.