Comprensión textual y resolución de problemas matemáticos en una institución educativa en la provincia de Piura 2024

Abstract

El presente estudio denominado Comprensión textual y resolución de problemas matemáticos en una institución educativa en la provincia de Piura 2024, planteó como propósito principal establecer una relación entre las variables de estudio. Desde el desarrollo metodológico adopto un enfoque cuantitativo, de diseño pre experimental correlacional, empleo la técnica de la observación del participante y registro de información, además elaboró un instrumento denominado cuestionario, el mismo que se organizó en 4 dimensiones, con ello se logró hacer la validación por medio del juicio de expertos y la confiabilidad a través del programa SPSS v26, contó con una muestra de 59 sujetos. En el procesamiento del análisis estadístico se inició con la prueba de normalidad que tras su resultado se tuvo como base el coeficiente de correlación de Rho Spearman. Como resultado relevante se identificó una correlación positiva alta de 0,879 entre las variables propuestas. Donde la relación fue positiva alta entre la comprensión textual y con cada una de las dimensiones de la capacidad para resolver problemas matemáticos fue para la D1 el 0,867, D2 el 0,875, D3 el 0,878 y la D4 el 0,864 respectivamente. Como conclusión se evidenció la existencia de un vínculo importante entre ambas variables y sus dimensiones, llegando afirmar la existencia de una correlación alta positiva