Método de Pólya para mejorar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de una Institución Educativa de Chimbote, 2022

Abstract

La investigación realizada se orientó a demostrar el efecto del procedimiento metodológico de Polya sobre la resolución de problemas matemáticos (RPM) en estudiantes de una I.E. de Chimbote en 2022. Para ello se manejó un diseño pre experimental, con un solo grupo, adoptando una técnica de recolección de datos mediante una prueba de 12 ítems, validada por expertos, con un coeficiente alfa de Cronbach =,914, que permitió evaluar los niveles de RPM, tanto previo como posterior la intervención. Los resultados han permitido observar una significativa mejora en los estudiantes, pasando de un nivel bajo, en el pre test, con una media de 2,4 puntos; a un nivel alto en el post test, con una media de 7 puntos, evidenciando una ganancia de 4.6 puntos. La comparación de los promedios en las categorías "nunca", "a veces" y "siempre" también mostró un aumento considerable tras la aplicación del método. Se concluyó que la metodología Polya es una habilidad didáctica efectiva, la cual debe ser integrada por las instituciones educativas públicas y privadas de Chimbote a sus planes de estudio, y ser utilizada activamente por los docentes para que sus estudiantes fortalezcan sus habilidades y puedan resolver, exitosamente, problemas de matemáticas.