Liderazgo pedagógico y calidad de aprendizaje en los estudiantes de una institución educativa de San Pablo 2024
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Date
2025-06-17
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo pedagógico y la calidad del aprendizaje en una Institución Educativa pública de San Pablo, 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental. La población censal estuvo conformada por 90 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta con cuestionarios estructurados en escala de Likert, los cuales fueron validados por expertos y sometidos al análisis de confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach. La variable liderazgo pedagógico se evaluó en tres dimensiones con 10 ítems en total, mientras que la calidad del aprendizaje también se midió en tres dimensiones con una distribución similar. Dado que los datos no seguían una distribución normal, se aplicó la prueba no paramétrica de Rho Spearman para el análisis inferencial. Los resultados mostraron una correlación positiva de 0.275 con un nivel de significancia de 0.009, lo que indica una relación significativa entre el liderazgo pedagógico y la calidad del aprendizaje. En conclusión, el estudio evidencia que el liderazgo pedagógico influye en el desempeño académico de los estudiantes, resaltando su importancia en la mejora de los procesos educativos en la institución analizada.
Description
Keywords
Liderazgo pedagógico, calidad del aprendizaje, educación, correlación